Учитель – це
завжди творець. Інакше не може бути. Тому педагогічна праця, як жодна інша,
потребує органічного єднання професіоналізму та високих душевних якостей. Вона
покликана не тільки і не скільки передавати знання, уміння і навички, а й
всебічно розвивати здібності та можливості учнів, виховувати порядного,
відповідального, свідомого громадянина країни.
Моя професійна
діяльність ґрунтується на верховенстві загальнолюдських цінностей, норм і
принципів моралі. При її виконанні я виступаю носієм обов’язків стосовно: учня,
батьків, колег, самої себе, суспільства.
Досягнення мети
виховання та навчання потребує від мене, як педагога, усвідомлення високих
етичних стандартів діяльності і поведінки, принципів істини, добра, краси і
досконалості, грамотного поєднання інтересів учня та інших людей.
Моя головна мета –
навчити учнів мислити, відчувати та любити. Я хочу пробудити у своїх учнів любов до знань,
прихильність перед творчістю і несамовите бажання допомогти собі та іншим. Я не
хочу заміняти їхні рішення своїми, хай ідуть дорогою випробувань і отримують
дійсне задоволення від своїх маленьких перемог.
Моє педагогічне кредо « Справжнє
виховання не там, де педагог з вершин спускається на землю, а там, де він
піднімається до тонких істин дитинства».
Я переконана, що найсильнішою
мотивацією до отримання знань є цікавість, саме тому протягом останніх років
працюю над розвитком інтересу до рідної мови та літератури.
У своїй роботі виділяю групову
навчальну діяльність, тому що вважаю її корисною на всіх етапах уроку. Групове
співробітництво розвиває в учнів комунікативні навички, формує в них такі риси
як уміння співпрацювати, досягати спільного результату, бути відповідальними,
толерантними, підходити до спільного рішення демократичним шляхом. У результаті
взаємонавчання у групах діяльність учнів стає цікавою, комфортною, інформаційно
насиченою, викликає бажання самореалізуватися, сприяє розвитку впевненості,
формує почуття власної гідності, підвищує рівень мотивації навчання, створює
творчі ситуації, в яких формується
позитивне ставлення до уроку.
